domingo, 16 de outubro de 2011
terça-feira, 11 de outubro de 2011
Quarto capítulo-resumo
No dia 26 de setembro foi solicitado para o dia 3 de outubro a leitura e resumo do quarto capítulo.
Educação serve para fazer mais do que usuário e desenvolvedores de tecnologias
Educação serve para fazer mais do que usuário e desenvolvedores de tecnologias
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
Terceiro capítulo-apresentação em Powerpoint
No dia 19 de setembro,foi feito uma aula expositiva referente ao segundo capítulo.No decorrer da aula foi solicitado para o dia 26 a elaboração de uma apresentação em Power Point.
Tecnologias também servem para fazer educação
Tecnologias também servem para fazer educação
O terceiro capítulo,mostra que as tecnologias são indispensáveis para a educação,fala das tecnologias ultilizadas em atividades de ensino,nas escolas e que já não são compreendidas como tal.Apresenta novas formas de aprender mediadas pelas TICs.
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
Mapas conceituais e aprendizagem significativa
A teoria dos mapas conceituais foi desenvolvida na década de 70 pelo pesquisador Joseph Novak,com base na teoria de aprendizagem significativa.O pesquisador define mapa conceitual como ferramenta para organizar e representar o conhecimento.
Os conceitos a parecem dentro de caixas e as relações entre eles são especificadas por meio de frases de ligação,que unem cada um dos conceitos. A teoria que está por trás do mapeamento conceitual é a teoria cognitiva de aprendizagem de David Ausebel.O Conceito básico da teoria de Ausubel é o aprendizagem significativa.
A aprendizagem é dita significativa quando uma nova informação (conceito,idéia,preposição) adquire significado para o aprendiz.
http://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf
Segundo capítulo mapa-conceitual
Tecnologias Também servem para informar e comunicar
O segundo capítulo faz a reflexão sobre as TICs,aborda as novas tecnologias digitais,a nova lógica tecnológica,as novas formas de pensar...
Atividade realizada para o dia 19 de setembro.
Atividade realizada para o dia 19 de setembro.
Primeiro capítulo-mapa conceitual
No dia 12 de setembro, fizemos a discussão do 1 capítulo do livro,foi solicitado para o dia 19 de setembro, a construção do primeiro mapa conceitual sobre o capítulo: O que são tecnologias e por que elas são essenciais.
No capítulo 1,a autora procura situar as relações entre os avanços tecnológicos e as alterações decorrentes de seus usos nas sociedades em diferentes épocas.
No capítulo 1,a autora procura situar as relações entre os avanços tecnológicos e as alterações decorrentes de seus usos nas sociedades em diferentes épocas.
terça-feira, 4 de outubro de 2011
No dia 12 de setembro nossa segunda aula começamos a descutir sobre o livro Educação e tecnologias-novo ritmo da educação de Kenski Vani.
Capítulos do livro:
1.O que são tecnologias e por que elas são essências
2.Tecnologias também servem para informar e comunicar
3.Tecnologias também servem para fazer educação
4.A educação serve para fazer mais do que usuários e desenvolvedores de tecnologias
5.Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem.
6.Caminhos futuros nas relações entre novas educações e tecnologias
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
Educação e tecnologia da informação e comunicação
No dia 29 de agosto foi apresentado a disciplina Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação,que tem por objetivo tratar da importância das TICs na educação, desenvolvendo habilidades para a melhor utilização.Conhecemos o ambiente de aprendizagem virtual-AVA também chamado de plataforma MOODLE,foi feito o cadastro e o preenchimento do perfil no ambiente.Disciplina orientada pela professora Cleide Jane de Sá Araújo Costa
Como uma forma e nos conhecer melhor a professora solicitou uma redação sobre: O que é tecnologia?
È tudo aquilo que a engenhosidade humana consegue produzir através de seu alto poder de raciocinio.Vem mudando nossa realidade e nos dando uma melhor qualidade de vida.
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