Projeto de pesquisa

Projeto de pesquisa

View more documents from Drielly

Projeto de pesquisa

Projeto realizado a partir da visita feita na escola, um projeto para a escola, utizando os recursos que a mesma possui e com o objetivo de beneficia-la.

Nós escolhemos um projeto que incentive os alunos a ler em seu cotidiano, fazer disso um habito, denominamos o projeto de A hora da Leitura, decidimos que seria melhor para possibilitar o envolvimento de todos os alunos que esse fosse realizado no pàtio da instituição, pois esse é um lugar amplo e arejado o que possibilita que os alunos de todas as turmas participem ao mesmo tempo, abrindo espaço até para debates.

A exposição seria realizada a cada quinze dias, durante uma hora para não atrapalhar as aulas curriculares, e disponibilireamos dois momentos para darmos suportes as turmas, em um dia de cada semana.

Hora da leitura

View more presentations from Drielly

No dia 21 de novembro  foi comentado o capítulo 6 caminhos futuros nas relações entre as novas educações e tecnologias.Tivemos como atividade realizar um comentário para  postar no fórum de acordo com as seguintes questões:
1) Como será a escola do futuro?
2)Você é favorável ao uso de jogos em rede em atividades educacionais?
3) Qual a sua sugestão para acabar com a exclusão digital no Brasil? Como e o que fazer?
4) O que é possível fazer para alcançar o ideal de democracia e de cidadania para todos os brasileiros com o uso intensivo das tecnologias em educação?

O envolvimento das ti cs em educação (3)

View more documents from Drielly

No dia  14 de novembro fizemos uma  discussão sobre o Projeto que iremos realizar.E no segundo momento fizemos uma visita nos sites : 


Revistas Científicas
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc
http://revistaeletronica.sp.senai.br/index.php/seer

Livros eletronicos
Disponívelem: acesso em 11 nov 2011

Bibliotecas Virtuais
http://www.biblio.com.br/
http://www.estudantes.com.br/bib_virt.asp#

Descrição da visita e sites pesquisados

View more documents from Drielly

Museus virtuais

No dia 7 de novembro tivemos como atividade fazer uma viagem online a alguns museus virtuais,em seguida fazer um relatório.Os museus sugeridos foram:


Projeto Portinari - http://www.portinari.org.br/
Museu do Luvre - http://www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp
Museu da música popular brasileira - http://www.museudamusicabrasileira.com.br/
Museu do Cangaço - http://www.serratalhada.net/brasil/mostra.asp?noticia=noticia6.asp
Artes plástica - http://www.pinturabrasileira.com/artistas.asp?cod=76
Museu de História Nacional - http://www.museuhistoriconacional.com.br/


Escolhemos para a realização do nosso relatório o museu projeto Portinari.

Discussão do capítulo quatro

No dia 10 de outubro fizemos uma discussão em sala sobre o quarto capítulo.
De acordo com as seguintes questões:

Qual a principal função da escola?

Quem é o centro do processo educativo: o conhecimento,o aluno ou as tecnologias?

Quais os aspectos relacionados às distâncias que mais repercutem nas atividades educacionais?

Como é possível, com o auxílio das TICs, realizar propostas dinâmicas de aprendizagem?

Discussão do capítulo

View more documents from Drielly

Comentário

No dia 17 de outubro, semana do congresso acadêmico, tivemos nossa aula suspensa porém isso não impossibilitou de termos aula a distância onde foi solicitada a elaboração de um comentário referente ao capitulo quatro de acordo com as seguintes questões:

1) Como as TICs alteram o cotidiano das aulas.

2) Quais os problemas que você observa na Instituição que você é aluno em relação ao oferecimento pleno de atividades pedagógicas mediadas pelas TICs, em particular o uso do computador? 
3) Quais as novas funções de professores e alunos quando realizam atividades pedagógicas em rede?

Comentário

As TICs alteram o cotidiano da aula no momento que o professor passa a identificar o melhor método de utilizar-la no aprendizado. Fazendo o educando ter um melhor desenvolvimento.

Quanto aos problemas que observamos na instituição que estudamos podemos citar o uso dos computadores, pois o numero não é suficiente para dar suporte aos alunos aqui matriculados, alguns deles estão com defeitos impossibilitando o uso e outros sem internet.

Professores e alunos se beneficiam das TICs para aprimorarem e melhorarem seus conhecimentos, fazer e enviar trabalhos, pesquisas,  trocar informações, tirar dúvidas entre outras. 

Capítulo cinco

Solicitado no dia 17 de outubro.Apresentação em Power Point utilizando mapas conceituais.

Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem

View more presentations from Drielly

Tecnologias presente na escola

View more presentations from Drielly
Tecnologias presente na escola,foi uma pesquisa de campo realizada para observa o uso e como as TICs estão sendo  utilizadas para melhorar e dinamizar o processo de aprendizado dos alunos.Neste trabalho foi realizado um relatório e a apresentação em power point. 

 

Plano de aula:ciências 2 ano do ensino fundamental

Objetivos gerais:

Fazer com que o aluno reconheça os sentidos e sua importância.

Objetivos específicos:

•          Fazer com que o aluno saiba diferenciar os cinco sentidos.
•          Percebe os diferentes sons.
•          A importância da visão.
•          Identificar através do tato os diferentes objetos ao seu redor.
•          Distinguir os cheiros.
•          Relacionar os sentidos no ambiente escolar.

Conteúdo:

Órgãos do sentido

•          Olfato
•          Paladar
•          Tato
•          Visão
•          Audição

Recursos utilizados para alcançar os objetivos:

•          TV
•          Marcinha de modelar
•          Lápis de cor

Técnica de avaliação:

•              Exercício oral -- Verificar o desempenho na participação individual e coletiva. 

•              Exercício escrito -- Observar o desenvolvimento individual.

Relatório

O que é um relatório?


O relatório é um documento que apresenta informações; descreve e analisa fatos a serem investigados, com o objetivo de orientar as decisões a serem tomadas, facilitando o gerenciamento de ações. 


Objetivos:

• Reporta um fato
• Justificar as decisões assumidas
• Fornecer as informações essenciais á tomada de decisões

Apresentação ou abertura:

•         Título
•        Assunto (resumido)
•        Objeto da apuração
•        Período e local da apuração
•         Local e data em que foi escrito (geralmente mês e ano ou só ano)

Obs. Geralmente, cada órgão adapta os componentes desejados, bem como as normas de apresentação geral (tamanho e tipo de letra, espaço, margens), são variáveis.

Referência

Produção Textual na Educação Escolar/elaboração: Freitas, Olga. -Brasília: Universidade de Brasília, centro de Educação a Distancia, 2005.

 

A tecnologia que ajuda a ensinar

Quarto capítulo-resumo

No dia 26 de setembro foi solicitado para o dia 3 de outubro a leitura e  resumo do quarto capítulo.

Resumo

View more documents from Drielly

Educação serve para fazer mais do que usuário e desenvolvedores de tecnologias

Terceiro capítulo-apresentação em Powerpoint

             No dia 19 de setembro,foi feito uma aula expositiva referente ao segundo capítulo.No decorrer da aula foi solicitado para o dia 26 a elaboração de uma apresentação em Power Point.  
Tecnologias também servem para fazer educação

  O terceiro capítulo,mostra que as tecnologias são indispensáveis para a educação,fala das tecnologias ultilizadas em atividades de ensino,nas escolas  e que já não são compreendidas como tal.Apresenta novas formas de aprender mediadas pelas TICs.

          

Tecnologias também serve para informar

View more presentations from Drielly

Mapas conceituais e aprendizagem significativa

 A teoria dos mapas conceituais foi desenvolvida na década  de 70 pelo pesquisador Joseph Novak,com base na teoria de aprendizagem significativa.O pesquisador define mapa conceitual como ferramenta para organizar e representar o conhecimento.

 Os conceitos a parecem dentro de caixas e as relações entre eles são especificadas por meio de frases de ligação,que unem cada um dos conceitos. A teoria que está por trás do mapeamento conceitual é a teoria cognitiva de aprendizagem de David Ausebel.O Conceito básico da teoria de Ausubel é o aprendizagem significativa.

 A aprendizagem é dita significativa quando uma nova informação (conceito,idéia,preposição) adquire significado para o aprendiz.  

http://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf

Segundo capítulo mapa-conceitual

 Tecnologias Também servem para informar e comunicar

O segundo capítulo faz a  reflexão sobre as TICs,aborda as novas tecnologias digitais,a nova lógica tecnológica,as novas formas de pensar...
Atividade realizada para o dia 19 de setembro.

Primeiro capítulo-mapa conceitual

No dia  12 de setembro, fizemos a discussão do 1 capítulo do livro,foi solicitado para o dia 19 de setembro, a construção do primeiro mapa conceitual sobre o capítulo: O que são tecnologias e por que elas são essenciais.
















No capítulo 1,a autora procura situar as relações entre os avanços tecnológicos e as alterações  decorrentes  de seus usos nas sociedades em diferentes épocas.  

No dia 12 de setembro nossa segunda aula começamos a descutir sobre o livro Educação e tecnologias-novo ritmo da educação de Kenski Vani.

http://www.google.com.br/imgres?q=educa%C3%A7%C3%A3o+e+tecnologias+o+novo+ritmo+da+informa%C3%A7%C3%A3o&hl=pt-BR&sa=X&gbv=2&biw=960&bih=610&tbs=isz:m&tbm=isch&tbnid=9jDJIYEzZO3bzM:&imgrefurl=http://www.submarino.com.br/produto/1/1934099/educacao%2Be%2Btecnologias:%2Bo%2Bnovo%2Britmo%2Bda%2Binformacao&docid=AwvY-Y049nmhsM&w=400&h=636&ei=H5mLTtvKK-WHsgL4zPXSBA&zoom=1&iact=rc&dur=370&page=1&tbnh=118&tbnw=74&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=43&ty=32

Capítulos do livro:

1.O que são tecnologias e por que elas são essências

2.Tecnologias também servem para informar e comunicar

3.Tecnologias também servem para fazer educação

4.A educação serve para fazer mais do que usuários e desenvolvedores de tecnologias

5.Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem.

6.Caminhos futuros nas relações entre novas educações e tecnologias

Educação e tecnologia da informação e comunicação

No dia 29 de agosto foi apresentado a disciplina Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação,que tem por objetivo tratar da importância das TICs na educação, desenvolvendo habilidades para a melhor utilização.Conhecemos o ambiente de aprendizagem virtual-AVA também chamado de plataforma MOODLE,foi feito o cadastro e o preenchimento do perfil no ambiente.Disciplina orientada pela professora Cleide Jane de Sá Araújo Costa

Como uma forma e nos conhecer melhor a professora solicitou uma redação sobre: O que é tecnologia?

È tudo aquilo que a engenhosidade humana  consegue produzir através de seu alto poder de raciocinio.Vem mudando nossa realidade e nos dando uma melhor qualidade de vida.